学位授权点建设年度报告

 

 

 

学位授予单位	名称：湖南大学
	代码：10532

 

授权学科 （类别）	名称：金融
	代码：0251

 

授权级别	□ 博士专业学位
	☑ 硕士专业学位

 

 

 

2022年3月26日

 

 

0251金融硕士专业学位授权点建设

年度报告（2021年）

一、学位授权点基本情况

湖南大学金融学科办学历史悠久，自1979年创办金融学本科专业以来，先后获得硕士、博士授予权与应用经济学博士后科研流动站，成为中国人民银行首批重点建设学科、湖南省“十五”重点学科、国家“211工程”重点建设学科、国家“985工程”哲学社会科学创新基地主要支撑学科。金融学科位列湖南大学五个“双一流”重点建设学科群，教学科研实力雄厚，拥有1个国家级教学团队、1个国家级一流本科专业建设点、3门国家精品课程、3门国家精品资源共享课、3本全国规划教材、4门国家双语示范课程、1门国家级线上线下混合式一流课程、2门国家级线上一流课程、1名国家某人才计划教学名师、1名国家级教学名师，承担了国家社科基金重大重点项目和国家自然科学基金委国际合作重点项目等一批国家级重要项目，在《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》和Journal of Financial and Quantitative Analysis、Journal of Banking and Finance、Financial Management等国内外重要期刊发表了一系列论文。

湖南大学金融硕士学位授权点于2010年获批，下设货币政策与金融监管、国际金融与信用评估、金融市场与证券投资、金融工程与金融科技和公司金融与公司治理6个培养方向，旨在培养政治立场坚定，富有创新能力和科学精神，具备扎实的经济、数理和外语基础，具有前瞻性国际视野，熟练掌握金融专业知识与计量分析工具，能够熟练运用金融理论和方法解决实际问题，可满足各类金融机构、企事业单位、政府相关部门工作需求的高素质复合型应用人才。

本学位点配备了一支结构合理，素质精良的师资队伍。现有校内专职教师55人，其中教授18人，副教授20人；90%以上教师具有海外学习工作经历，其中15位教师博士毕业于世界知名高校。师资队伍中，有享有国务院政府津贴专家3人，教育部高校优秀青年教师奖1人，教育部新世纪人才计划5人，新世纪“百千万人才工程”国家级人选1人，湖南省“芙蓉学者”特聘教授1人，湖南省院士专家咨询委员3人、湖南省新世纪“121人才工程”人选4人，湖南省优秀社会科学专家1人，霍英东优秀青年教师奖获得者1人、宝钢优秀教师奖获得者3人。依托项目合作、暑期讲学等形式，结合学科平台等设立短期人才项目，聘请国际国内一流高校知名教授、行业专家等为兼职教师，聘请政府、企业、研究机构等行业专家精英作为合作导师。目前，已遴选100余位在银行、证券、信托、上市公司、监管部门和政府机构工作的行业专家担任校外导师。

为打造一流师资队伍，近五年组织教师参与培训、进修及相关课程研讨活动50余次。校内导师通过多种方式参与实践活动（如创办私募投资公司和担任金融机构独立董事等），以实践经验反哺教学。采用双导师培养制，校内外导师共同指导学生的专业实践、项目研究、课程学习与论文设计等环节。

本专业学位点考生报名踊跃，生源质量较高。近年来，报录比均超 10:1，“双一流”高校生源比例逐年上升。以专业实践为基础，以行业需求为导向，聚焦新时代应用型金融人才发展新特征，课程模块突出六大特色培养方向。依托学院拥有金融与统计两大学科的优势，开设学科交叉课程。同时融入机器学习、人工智能等现代科技改造传统金融课程。以省级创新创业中心和基地为依托，推动学生积极参与学科竞赛与创业活动，实现理论与实践、校园与业界、课堂内与课堂外双向融合。培养的学生多人次荣获“互联网+”全国银奖和“创青春”全国创业大赛银奖、全国研究生数学建模竞赛一等奖等。

依托我校金融学科雄厚的学科实力和师资力量，丰富的行业优势和校友资源，我校金融硕士教育具有“行业+校友+名师”培养特色，享有良好的社会声誉，毕业生深受用人单位欢迎。近五年初次就业率超98%，主要就职单位类型为全国的中大型金融机构、事业单位和政府部门。

二、研究生党建与思想政治教育工作

本专业学位点深入贯彻和落实习近平总书记考察湖南大学时对青年学生提出的“系好人生第一粒扣子，走好人生的道路”的殷切期望，坚持把立德树人作为中心环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。加强制度建设，统筹推进“三全育人”。充分调动全体教师的力量， 推动人才培养目标的实现。制定《三全育人综合改革实施方案》等制度，理顺工作机制，以立德树人为着力点，构建“2+4+5”，即两个提升计划、四个拓展工程、五个专项行动。注重规律研究，将思政教育主题纳入培养方案，形成螺旋式研究生四维能力的“三全育人”模型。

1. 多方合力，推动课程思政改革。成立课程思政领导小组，明确课程思政建设责任教授。出台《课程思政建设推进方案》，打造“课程思政示范课堂+专题研讨会”的建设路径，举办“新时代课程思政的建设与发展”研讨会，定期开展课程思政教案展示与交流活动，培育课程思政师资队伍。

2. 强化管理，筑牢意识形态阵地。在学院意识形态工作领导小组的带领下，设立金融专硕工作责任清单，加强意识形态问题的分析研判，建设“读研在金统”等微信公众号，加强正面思想引领， 讲好金融故事。全国政协委员戴晓凤教授、湖南省人民政府院士专家咨询委员会委员杨胜刚教授、长沙市岳麓区人大代表喻旭兰教授多次为社情民意建言献策，为人民群众发声。

3. 思想铸魂，加强基层党组织建设。实施基层党建活力提升计划，率先开展研究生导师团队党支部建设，打造“党建+科研”模式。实施党旗领航工程。搭建“线上+线下”党建学习平台，强化优秀党支部和党员的示范引领作用。

4. 优化机制，加强思政队伍建设。制定《研究生辅导员管理和考核工作方案》，优化队伍结构，强化任课教师的课程思政职责。以座谈、研讨等形式加强教师队伍的思政教育培训，以青年教师工作坊等为平台，促进团队交流融合，提升思政队伍的政治素养和职业能力。

三、学位授权点年度建设取得的成绩

1.培养目标与标准

1.1培养目标

本专业学位点培养具有正确政治方向，富有创新能力和科学精神，具备扎实理论基础，具有前瞻性国际视野，能熟练运用金融理论和方法解决实际问题，可满足各类金融机构、企事业单位、政府相关部门工作需求的高素质复合型应用人才。具体目标如下：

（1）热爱祖国，具有较高思想政治素质和人文素养，具有实事求是、进取、服务社会的精神，德才兼备，遵纪守法，身心健康。

（2）熟练掌握经济、金融专业知识与定量分析工具，掌握一定的人文社会科学知识，具有较强表达能力与学习能力。

（3）具有前瞻性国际视野，熟悉业界动态，能够应用金融学相关理论和方法解决实际问题。

（4）具有良好的组织和沟通能力，适应在各类金融机构、企事业单位、政府机关等部门工作。

1.2学位授权标准

完成不少于40 学分的课程学习，通过实习实践考核，通过学位论文答辩，经学院和学校学术委员会审核，可以授予金融硕士学位。

2.基本条件

2.1师资队伍

2021年，本学位点从苏黎世大学、波士顿大学、清华大学和厦门大学等国内外知名高校引进4名博士，新增行业导师39名，师资队伍规模进一步壮大，结构进一步优化。1位教师入选芙蓉学者支持计划，1位教师被评为湖南省优秀研究生导师，1位教师成为湖南省普通高校青年骨干教师培养对象。新增教师担任中国数字经济教育发展联盟副理事长和中国双法量化金融与保险分会理事等。

2.2科学研究

2021年，本学位点新增国家级项目7项，其中国家社科基金重大项目1项；新增省部级项目10项，其中湖南省某重要人才基金项目1项；与湖南省农村信用社联合社合作成立“湖南大学农信普惠金融研究中心”。学位点教师的独立成果或参与的成果获第十五届湖南省社会科学优秀成果奖一等奖和广东省自然科学奖一等奖，在《经济研究》《金融研究》《管理科学学报》《数量经济与技术经济研究》和Journal of Financial and Quantitative Analysis、Financial Management等国内外重要期刊发表学术论文近百篇。2021年，承办“大宗商品市场发展与风险管理学术研讨会”。

2.3实践基地建设

现有10余个专业实践教育基地。基地涵盖银行、证券、保险和期货等多类型的金融机构，有力地提升学生在多形态金融机构就业的能力。新增立项教育部高教司“金融与统计类专业课程实践平台建设”产学合作协同育人项目，将有利于提升金融与统计类专业实践教学课程体系的科学性，完善金融与统计类专业课程实践平台建设，增强学生在金融与统计领域的实践能力。

2.4奖助体系

本学位授予点研究生建有内容丰富的奖助体系。设有湖南大学研究生专项奖学金、财经教育奖学金、学院优秀研究生新生奖学金、研究生助学津贴、学业奖学金、助教岗位津贴、助研岗位津贴、助管岗位津贴等研究生奖助项目。

2.5培养特色

一是多源聚合。充分发挥“行业+校友+名师”培养模式的优势，聚合政府职能部门、金融机构、业界翘楚和校友精英等多方面的社会资源，以多种形式参与人才培养。二是赛学互促。严抓金融硕士生社会实践能力锻造，以参加国内重要行业专业竞赛为重要抓手，以学习促进竞赛能力获得，以竞赛促进知识应用能力提升。

3.人才培养

3.1招生选拔

为进一步提高金融硕士生源质量，主动采取“走出去”战略，通过线上线下相结合方式到东南大学、重庆大学、西北农林科技大学等12所“双一流”高校进行招生宣讲；设立研究生新生奖学金，奖励优质生源。2021年，招生金融硕士研究生129人，其中全日制推免生56人，全日制统考生73人。“双一流”高校生源比例持续上升。

3.2思政教育

坚持以立德树人为核心，将思政元素贯穿于研究生教育教学的全过程。2021年，与湖南省银保监局合作设立湖南清廉金融文化教育基地，开展金融清廉教育；举办了多场课程思政研讨会，学位点老师们共同分享思政教学经验。学位点教师获批中国学位与研究生教育学会重点课题、湖南省学位与研究生教育学会课程思政重点项目。组织研究生新生参加学校研究生新生入学教育专题报告、科研诚信与学术道德专题报告，以及学院主办的学术道德与学术规范专题讲座，为学位点新生系好科学道德和学术规范教育的“第一粒扣子”。

3.3课程教学

严格执行学校制定的《全日制研究生课程教学管理规定》、《教学事故认定与处理办法》等教学管理制度。持续鼓励和支持教师编写课程教材，进行教育教学改革；邀请业界精英进课堂，分享市场新发展。2021年，出版专著3本，获批教育部高教司产学合作协同育人项目1项。开展新时代专业学位研究生培养案例沙龙系列活动，邀请哈佛商学院案例库入选者朱国玮教授分享案例编撰、案例教学经验。1篇案例荣获第七届全国金融硕士优秀教学案例；获湖南省首届金融案例分析竞赛一等奖3项，二等奖4项，三等奖6项。

3.4导师指导

实行双导师制，鼓励实行导师组制。以校内导师指导为主，校外导师承担和参与实践性课程教学及实践训练、项目研究、论文写作等多环节指导工作。强化导师作为研究生培养第一责任人的意识，按计划开展导师培训，营造导师之间的交流氛围。选派导师参加湖南省及学校组织的导师培训，提升导师指导研究生和严格学术管理的能力。此外，开展专题会议落实导师立德树人职责，组织全体导师学习教育部《研究生导师指导行为准则》。

3.5实践学习

2021年，10余名同学荣获“华为杯”第18届中国研究生数学建模竞赛二、三等奖，第六届湖南省高校研究生数学建模竞赛二、三等奖。近60余人次通过证券从业资格、基金从业资格、银行从业资格考试和期货从业资格考试；6人通过FRM二级考试，7人通过FRM一级考试，7人通过CFA一级考试以及7人获得初级会计师职称。

3.6学术交流

邀请学界精英进校园、进课程，扩展学生视野。比如，2021年，邀请武汉大学李青原教授讲授“金融强监管政策对实体经济的影响效应”、北京师范大学蔡宏波教授讲授“两个‘大局’背景下世界经济研究前沿问题思考”、国防科技大学易东云教授讲授“数据驱动的计算技术”、中央财经大学姜富伟教授讲授“基于实时宏观经济数据的债券收益预测”。

3.7质量保证

根据教育部及湖南大学制定的学位授予文件的相关要求，制订并实施《beat365官方网站申请学位学术成果要求》。加强学位论文的全流程管理和质量监控，在长达一年的论文写作周期内，坚持学位论文开题—中检—盲审—答辩的全链条管理，在每个环节严把质量关，建立分流淘汰机制。学位论文答辩工作流程规范、对外公开，学位论文答辩委员会切实履责，学位评定分委员会扎实做好学术监督和学位评定工作。及时清理超学制研究生，严格研究生学籍年限管理。迄今，金融硕士论文的抽检合格率为 100%；2021年，1篇研究生论文获评第七届全国优秀金融硕士学位论文。

学院教学委员会负责制定教学相关重要政策，院教学督导团定期对课堂教学进行检查；疫情期间，对于学习有困难的研究生进行一对一帮扶，全力做好教学质量保障。

3.8学风建设

在研究生入学教育阶段，编发最新的研究生手册，组织新生与研究生导师见面会，开展学术道德、学术伦理和学术规范等内容培训。

3.9管理服务

学院设立研究生教学管理办公室，配备专职管理人员2人，负责研究生教学的日常管理。学院学生工作办公室配备2名研究生专职辅导员以及2名研究生助理辅导员，负责开展研究生思想政治教育以及日常管理工作。

学院定期召开研究生课堂教学学生交流会，组织优秀研究生毕业座谈会，了解学生需求，发现培养环节存在的问题。在研究生各类奖学金评定中，吸纳两名研究生代表参加研究生奖学金评定工作小组。在评奖全流程与各环节，均坚持公开、公正和公平原则，奖学金评定政策、工作流程对外公开，评选结果及时公示，全程接受全体研究生的监督。开展常规性在校研究生满意度调查，在校研究生满意度高。

3.10就业发展

开展入学季职业规划教育。定期邀请知名企业人力资源部门负责人分享求职技能等。2021年，本学位点授予学位人数188（包括全日制和非全日制研究生），80%以上毕业生在金融机构就业，就业单位类型主要为央企、地方国企和三资企业，毕业生就业满意度高。

4.服务贡献

2021年，本学位点在产学研、校企合作和服务国家、地区经济方面成绩显著。1篇咨询报告入选《成果要报》，为“十三五”以来全校首篇。在《人民日报》理论版、《决策参考•湖南智库成果专报》、《湖南日报》、《农村发展要报》等智库类刊物发表相关论文9篇，获省部级以上领导批示3项。与湖南省农村信用社联合社合作成立“湖南大学农信普惠金融研究中心”，为金融力量支持乡村振兴提供智力支持。

四、学位授权点年度建设存在的问题及下一年度改进计划

1.目前存在的问题

1.1 学位点生源质量有待进一步提高

近年来，学位点主动“走出去”，开展招生宣传，生源质量不断提升。但由于学校地处中部地区，相比东部特别是一线城市兄弟高校，生源质量仍然存在一定差距。在区位不具优势、优质生源竞争日趋紧张的形势下，进一步提高生源质量成为学位点建设中的关键问题之一。

1.2校外导师参与度有待进一步提升

受自身工作繁忙等诸多现实因素限制，部分校外导师难以保证有充足的时间和精力参与培养过程，校外导师实际指导效果与制度设计初衷还存在一定差距。采取有效措施，进一步提升校外导师在研究生培养中的参与度，成为学位点建设中的关键问题之二。

1.3教学内容和形式有待进一步丰富

本年度，学位点积极动员教师编写教学案例，效果明显，学位点教师在全国和湖南省优秀金融硕士教学案例评比中获得佳绩。但也存在采用案例教学的课程比例偏低，校外资源参与教学的课程比例较低，课堂教学形式单一，学生参与课堂教学的程度较低等问题。采取创新性举措，进一步丰富教学内容和形式，成为学位点建设中的关键问题之三。

2.持续改进计划

2.1 推进内涵式发展，吸引优质生源

加强以学科实力和人才培养质量为核心的内涵式发展，以学科和专业知名度提升来吸引优质生源。充分利用和整合学校的各种宣传平台，线上宣讲与线下宣讲相结合，构建学校、学院、导师、学生等多层面的研究生招生宣传体系。与公共招生宣传平台合作，推出“湖南大学金融硕士研究生招生专题”，全面介绍湖南大学金融学科与导师等情况。

2.2强化培养合作，激励社会参与

通过导师互聘、智力引进等多种途径，深化校企合作程度，形成“互利共赢”的合作关系。一方面，依托广泛务实的校企合作、校政合作，开辟新的合作培养研究生的渠道。另一方面，进一步实施研究生教育创新计划，着力培养研究生创新素质与创新能力，为解决企业经营的实际难题贡献智慧。根据行业标准与职业能力标准制定考核标准，规范与引导培养行为。

2.3完善培养措施，应用与实践并举

继续激励教师开发案例和参加案例教学比赛，以案例建设促进案例教学广度。鼓励校内教师参与金融实践，将现实金融问题带回课堂。待疫情消散，拟借助校友资源，吸纳更多行业精英参与教学。组织学生参与本专业领域含金量高的竞赛，以赛促学。强调论文选题的金融问题导向，突出应用性和实践性，控制学术性论文选题比例。